Проекты

Краткое описание

Волонтерский профориентационный проект «#ПазлБудущего» направлен на создание единой площадки для развития профессиональных и надпрофессиональных компетенций обучающихся старших классов школы, ссузов и вузов.
В рамках проекта будут проводиться интерактивные занятия, квесты, семинары, мастер-классы, квизы, культурно-массовые мероприятия, беседы с профессионалами и подготовка волонтеров. Также будет проводиться активная работа на онлайн платформах проекта: информационные и просветительские посты, обучающие ролики, тестирование и анкетирование, консультирование.
Направления проекта:
1. «IT-специальности»
2. «Профессиональное развитие в сфере экологии и охраны окружающей среды»
3. «Сам себе режиссер»
4. «Я – ОРАТОР»
5. «Финансовое просвещение»
6. «Как разработать свой проект»
7. «Профессии будущего»
8. «Как правильно выбрать вуз и не пожалеть»
9. «Волонтеры будущего»
10. «Увидь все своими глазами»
11. «Почувствуй себя психологом»
12. «Математика просто»
13. «Имею права и обязанности»
14. «Учитель – профессия сильных»
15. «Игротека» по направлениям
16. Культурно-массовые мероприятия
17. Кейс-чемпионат «Пазл будущего»

Проводить занятия будут специально подготовленные волонтеры и приглашенные специалисты. Занятия предполагают полное погружение в профессию, анализ всех плюсов и минусов и консультацию, как обучиться по данной профессии. Важным направлением проекта будет подготовка портфолио для представителей целевой аудитории.

Цель

1. Создание единой площадки для развития профессиональных и надпрофессиональных компетенций учащихся старших классов, ссузов и вузов Тверского региона.

Задачи

1. Подготовить материалы проекта
2. Привлечь и подготовить волонтеров проекта
3. Провести интерактивные занятия по темам проекта для школьников и студентов в форме квизов, квестов, мастер-классов, семинаров, игротек, проектных мастерских и т.д.
4. Деятельность пресс-службы
5. Провести Региональный кейс-чемпионат «Пазл будущего»
6. Провести Региональный Форум «Пазл будущего»

Обоснование социальной значимости

Проблема профориентации и развития профессиональных и надпрофессиональных компетенций у школьников и студентов в настоящее время очень актуальна.
Согласно данным опроса образовательной компании Maximum Education, проведенного в 2022 году, 42% российских одиннадцатиклассников еще не определились с выбором будущей профессии, а еще 28% просто не видят смысла в этом.
Неправильно сделанный выбор профессии может привести к тому, что выпускники высших и средне-специальных учебных заведений в дальнейшем не пойдут работать по выбранному направлению. В России, по оценкам экспертов Росстата, треть и более выпускников университетов трудоустраиваются не по специальности. Исследование компании HeadHunter показало, что среди работающих соискателей, получивших высшее образование, 41% — работают не по специальности.
Еще одним результатом неправильного профессионального выбора может стать выгорание студентов, которые в результате решают не оканчивать образование. Согласно данным Министерства образования и науки Российской Федерации около 21% студентов не доходят до получения диплома и прерывают обучение.
Не менее важной проблемой является развитие надпрофессиональных компетенций у школьников и студентов. Наши знания в профессиональной сфере деятельности быстро устаревают. Сейчас от современного специалиста требуют гибкости, мобильности, способности к непрерывному самообразованию, умения работать в команде и эффективно взаимодействовать с другими людьми для достижения цели. Однако не всегда образовательные организации могут дать возможность учащимся данные компетенции развивать.
Платформа «Россия — страна возможностей» провела несколько опросов, результаты которых показали, что 55% бакалавров и 41% магистрантов заявили о том, что им не хватило обучения гибким навыкам. Согласно исследованию Аналитики онлайн-школы Skysmart и Кружкового движения Национальной технологической инициативы 55% опрошенных школьников назвали самой важной компетенцией умение работать с людьми и 51% – системное мышление и работу в режиме высокой неопределенности с быстрой сменой задач. Также каждый второй респондент отметил важность такой компетенции, как умение управлять проектами. По результатам исследования платформы для поиска деловых контактов LinkedIn работодатели в качестве необходимых надпрофессиональных компетенций назвали менеджмент, коммуникативную грамотность, лидерство, умение работать в команде и аналитическое мышление.
Вышесказанное подтверждает важность проектов, направленных на профориентацию и развитие профессиональных и надпрофессиональных компетенций компетенций среди школьников и студентов.

География проекта

Тверь, Тверская область

Целевые группы

1. Школьники 9-11 класс
2. Студенты вузов и ссузов