Проекты

Краткое описание

Семейная история – это просветительский проект, направленный на изучение истории, традиций семьи и ее места в России, на укрепление детско-родительских отношений через совместную творческую работу (разработку родового герба), поиск точек соприкосновения интересов "отцов и детей" и установления прочных межпоколенческих связей.
В современном мире, когда обстановка вокруг быстро меняется, увеличивается скорость жизни - человеку крайне необходим фундамент, основа. Фундаментальная основа нашего общества - гражданское общество. Основа гражданского общества - семья. Основа семьи - это ее история, ее связь с событиями в стране и мире, а также самоопределения роли и места каждой семьи в истории нашей страны.
Просветительский проект «Семейная история» включает в себя обучающую часть (просветительские занятия, семинары) и практическую (разработка семейного герба).
Целевая группа проекта - школьники в возрасте до 18 лет. Вместе с тем, проект оказывает влияние на другие группы людей - родительское сообщество, педагогическое сообщество, студенты педагогических учебных заведений. Таким образом, проект оказывает влияние на широкие массы людей.

Просветительский проект состоит из 3 самостоятельных блоков:

1. Блок - "Введение в семейную геральдику"
Создание и распространение видеоматериалов по темам личной геральдики, генеалогического древа, семейного герба.
Для реализации обучающей части разрабатываются анимационные видеоролики (хронометраж – от 3-х до 5-и минут) по ключевым темам:
- исторические основы родовой и личной геральдики в России;
- генеалогическое древо;
- принципы составления и использования семейного герба.

2. Блок - "Семейная геральдика: от теории к практике"
На втором этапе проекта участникам предлагается погрузиться в научную составляющую вопроса и более осознано и с применением научных подходов продолжить изучение семейной истории и формирования атрибутов будущего семейного герба.
Для участников проведут экспертные семинары по ключевым темам блока:
- геральдические цвета;
- геральдические элементы;
- алгоритмы и смыслы формирования семейного герба и др.

3. Блок - "Семейная геральдика. Конкурс"
Каждая семья, которая разработает герб приглашается к участию в конкурсном отборе "Мой Герб-Моя Семья-Моя Крепость".
Участники (школьники и их родители), при использовании материалов обучающего этапа, полученных знаний и опыта, разрабатывают семейный герб при использовании компьютерных технологий и графических редакторов, либо с помощью традиционных способов - рисование от руки. Готовые работы участники присылают организаторам для оценки экспертным жюри.

Экспертная комиссия оценивает работы и выбирает лучшую.

Победителю конкурсного отбора будет предложена помощь в отрисовке герба экспертами-дизайнерами.

На основе готового семейного герба будет создан альбом с вариантами применения элементов семейной геральдики в жизни.

Цель

1. Укрепление детско-родительских отношений через вовлечение школьников Тверской области в изучение истории и традиций своей семьи в процессе создания семейного герба.

Задачи

1. Сформировать команду проекта
2. Организовать создание мультимедийного сопровождения проекта
3. Разработать и провести образовательный блок проекта
4. Организовать конкурсную составляющую проекта
5. Провести работу в информационно-медийном направлении
6. Провести пост -работу участниками проекта

Обоснование социальной значимости

Вопросы роли семьи и связей между поколениями регулярно поднимаются на самом высоком уровне. Президент РФ В.В. Путин регулярно отмечает тот факт, что из истории каждой семьи складывается история рода, региона и страны в целом. Прививать желание к изучению истории необходимо с того, что каждому из нас близко и понятно - истории семьи. Своим примером Владимир Владимирович неоднократно подтверждал свою позицию реальными делами - публикацией статей и рассказов об истории своей семьи, о важности ощущения связи с людьми, которые его воспитали и о том, как события в мире повлияли не только на его семью, но и непосредственно на него. Вопросы включения изучения истории в разделы итоговой аттестации образовательных программ с каждым годом активней обсуждаются и эти факты безусловно говорят нам о важности, необходимости знать историю страны, историю семьи.

Через познание истории семьи можно понять откуда все начиналось, установить более тесную связь с событиями истории России, и увидеть как семейная история тянется из глубины веков, по мере того, как укреплялась Российская государственность. Знание о своих близких и далеких предках помогает каждому из нас лучше понять, кто они есть сейчас и кем они хотят стать в будущем.

Ученые Федерального научно-исследовательского социологического центра РАН провели масштабное исследование(https://rg.ru/2021/02/16/sociologi-rassprosili-rossiian-zachem-im-semejnye-albomy-i-starye-pisma.html), которое было специально посвящено проблемам нашей общей "исторической памяти". В том числе и личной, семейной. Без которой говорить о "любви к Родине" практически невозможно. Именно отцы и деды, близкие люди - участники исторических событий делают эту любовь чем-то осязаемым, "своим", а саму историю - предметом гордости.
Только 21% хорошо знаком с историей своей семьи не менее чем за четыре поколения. Примерно столько же (19%) вообще ничего на эту тему сказать не могут, а каждый девятый (11%) поведал, что в их семье "не принято вспоминать прошлое".
Если человек растет без связи с предыдущими поколениями, он и историю своей страны знает сугубо "на троечку". Каждый пятый россиянин (19%), невысоко оценивающий собственные познания в истории, признается: в их семье прошлое вспоминать не любят. А 39% из тех, кто в этой области подкован неплохо, как раз имеют представление и о судьбе своих предков.

Высшая школа экономики провела исследование "Патриотизм в условиях неопределенности" https://t.me/vakasamara/3113 и первое, что обращает на себя внимание, - это сильное снижение показателей по всем “патриотическим” темам у молодежи по сравнению со старшим поколением. Только около трети респондентов молодежи безусловно считают себя патриотами и гордятся Россией.
В исследовании "Поводы для гордости за свою страну" прослеживается интерес к истории страны у молодежи, однако он сильно уступает показателю в других возрастных группах, что говорит о постепенном снижении интереса. Несмотря на то, что вопросы истории в целом интересуют молодежь, нарастает тенденция фокусирования молодежи на настоящем. Следующая группа, которая совсем скора станет молодежью, а затем и сами родителями - это сегодняшние школьники.

В исследовании, проведенном Институтом изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования на базе инновационных площадок в опросе «Что вызывает у вас чувство гордости за Россию?» приняли участие более 5 000 школьников из 79 регионов России. Результаты говорят о том, что дети настроены более патриотично, чем взрослые. И самый высокий процент на вопрос "Что вызывает чувство гордости за Россию" - школьники ответили "История России". Вместе с тем, на мероприятиях, проводимых автономной некоммерческой организацией "Тверской вектор" на вопрос школьникам 6-7 классов "Как зовут прадедушку", из более 100 человек смогли ответить два школьника. На вопрос "Что означает ваша фамилия" - не ответил никто.

Для ребенка и подростка гораздо интереснее изучать историю родной страны, если он знает родословную. Тогда учебник истории или книга будет наполнены не просто датами для заучивания, а семейными историями. Сухие факты из учебников истории станут реальной историей конкретной семьи, близкой и понятной каждому учащемуся.

Так важно собрать воедино настоящее, прошлое и немножко будущего, чтобы оставить это в памяти, в сердце. С учетом особенностей развития психических процессов детей школьного возраста есть ряд педагогических технологий разработанных еще в XX веке, которые помогают заинтересовать детей к обучению и сформировать устойчивый интерес. Основные идеи этих технологий - взаимодействие родителя и ребенка через деятельность, результаты которой можно оформить с помощью определенных символов, которые останутся в памяти ребенка. Существует способ собрать все это в одном визуальном символе, который будет отражать основные вехи истории семьи, особенности рода и его роли в истории страны – Создание семейного герба.

География проекта

Тверская область: В проекте примут участие города: Андреаполь, Бежецк, Белый, Бологое, Вышний Волочек, Весьегонск, Западная Двина, Зубцов, Кашин, Калязин, Кимры, Конаково, Красный Холм, Кувшиново, Лихославль, Нелидово, Осташков, Ржев, Старица, Тверь, Торжок, Торопец, Удомля; районы: Андреапольский, Бежецкий, Бельский, Бологовский, Весьегонский, Вышневолоцкий, Жарковский, Западнодвинский, Зубцовский, Калининский, Калязинский, Кашинский, Кесовогорский, Кимрский, Конаковский, Краснохолмский, Кувшиновский, Лесной, Лихославльский, Максатихинский, Молоковский, Нелидовский, Оленинский, Осташковский, Пеновский, Рамешковский, Ржевский, Сандовский, Селижаровский, Сонковский, Спировский, Старицкий, Торжокский, Торопецкий, Фировский

Целевые группы

1. Школьники Твери и Тверской области в возрасте до 18 лет
2. Родители школьников Твери и Тверской области в возрасте до 18 лет