Проекты

Краткое описание

Семьи с детьми-инвалидами и молодыми инвалидами - это одна из самых уязвимых категорий общества. Родителям необходима консультационная и психологическая поддержка, а порой и просто возможность пообщаться или уделить время лично себе. Забота о детях всегда выходит на первый план, и родители зачастую забывают о своих нуждах, отодвигают их. И это понятно, ведь особенным детям постоянно необходима помощь, а также регулярная работа, направленная на формирование навыков, развитие интеллектуальных способностей, коррекцию и поддержание психоэмоционального здоровья.
Наш проект нацелен на знакомство семей друг с другом и совместную работу с психо-эмоциональными трудностями. Глубокое знакомство позволит сформировать горизонтальные связи, расширить круг общения. В семьях появится вера в то, что они не брошены наедине с трудностями.
Приглашенные специалисты из государственных органов и учреждений помогут разобраться в мерах поддержки и расскажут об услугах, которые могут облегчить жизнь особенных семей и способствовать развитию детей.
Родители пройдут курс арт-терапии, который через творчество позволяет обратить внимание на личное эмоциональное состояние каждого участника и освободиться от зажимов и страхов. Основное целительное свойство такой терапии состоит в том, что человек посредством творческой деятельности может выразить сложно оформляемые словами чувства. Создав образ, увидев его, он может интерпретировать свои эмоции и решить конфликт, трансформировать отрицательные эмоции в положительные, найти выход из тревожной ситуации.
Родители смогут полностью расслабиться и 2-3 часа посвятить время лично себе, потому что детьми в это время займутся опытные специалисты.
Для них будет организован полезный интересный досуг. Они будут разделены на мини-группы, каждая из которых пройдет 3 организованные развивающие зоны: зону активных игр, музыкальную зону и зону детской арт-терапии.
Арт-терапия оказывает положительный эффект и при различных расстройствах и задержках развития у детей. Творчество в таком виде помогает выразить чувства, стимулирует к открытому общению, социализации; учит доверять и общаться, стимулирует к самостоятельному выбору, а значит развивает независимость.
Занятия музыкой положительно влияют на коммуникативное и эмоциональное развитие. Пение наиболее тесно связано с качеством речи. Это сложный процесс, в котором важна координация слуха и голоса. Оно развивает музыкальный слух, чувство ритма, память, а также является прекрасной формой дыхательной гимнастики, укрепляет голосовой аппарат и способствует правильному произношению и коррекции логопедических дефектов.
Занятия активными играми позволят детям выплеснуть накопившуюся энергию, научиться работать к команде и выполнять по алгоритму задания инструктора. В процессе игр ребята потренируют вестибулярный аппарат, улучшат координацию и качество движений.
Знакомство семей, объединение их в сообщество будет способствовать социализации и стремлению к взаимной поддержке и помощи.

Цель

1. Социализация и психологическая поддержка семей, воспитывающих детей-инвалидов и молодых инвалидов, посредством организации регулярного общения и полезного досуга

Задачи

1. Организовать возможность для родителей детей-инвалидов и инвалидов детства восполнить свои потребности в общении
2. Организовать присмотр и полезный досуг ребенку-инвалиду или молодому инвалиду на время проведения занятий для мамы
3. Оказать психологическую помощь и поддержку родителям детей-инвалидов и инвалидов детства
4. Донести информацию о мерах государственной поддержки до семей, воспитавающих детей-инвалидов, заботящихся об инвалидах детства

Обоснование социальной значимости

На начало 2023 года в городе Твери зафиксировано более 1700 детей и подростков с установленной инвалидностью. Это означает, что на каждые 10 000 семей приходится 220 семей, воспитывающих ребенка-инвалида (по данным МСЭ Тверской области). https://www.69.gbmse.ru/about/pd/
Семьи с детьми-инвалидами нуждаются в особом внимании и заботе. Наличие в семье ребёнка с ограниченными возможностями создает дополнительные сложности не только в материальном отношении, но и в психологическом. По типу отношения к появлению в семье особенного ребенка семьи можно условно разделить на три вида (https://bstudy.net/628169/sotsiologiya/semi_detmi_invalidami):
- пассивная семья - родители относятся с недопониманием к возникшей проблеме, считая, что на их необычного ребёнка не следует обращать особого внимания, что он «перерастет» и т.д.;
- гиперактивная семья - родители стремятся постоянно лечить ребёнка-инвалида, привлекая всё новых и новых специалистов, покупая дорогостоящие лекарства, а порой и используя различные нетрадиционные методы оздоровления;
- рациональная семья - родители стараются спокойно воспринимать создавшуюся ситуацию и активно взаимодействовать с врачом, психологом и другими специалистами, помогающими ребёнку.
Важной задачей является содействие приведению каждой семьи, имеющей детей с ограниченными возможностями, к рациональному типу. Для этого необходима психологическая помощь семье и ее социализация.
Объединение отдельных семей в сообщество, регулярно интересно проводящее время вместе, позволит устранить ряд причин, негативно влияющих на качество их жизни.
Несомненно самое сильное психологическое давление в семье приходится на маму. Ведь чаще всего мужчина проводит большую часть времени на работе, практически не изменяя образ жизни и не теряя круг общения. А вот мама проводит с ребенком все свое время. Что постепенно перерастает в усталость, раздражение и потерю мотивации. В результате появляется чувство вины перед детьми, родными и обществом. Женщина стремиться оградиться от них. Четверть нами опрошенных родителей указали, что хотят побыть в одиночестве.
Согласно исследованиям ученых 60% мам особенных детей испытывают чувство одиночества (Зимина О. А., Русских О. А. Уровень одиночества и психосоматические жалобы матерей, воспитывающих ребенка с инвалидностью // Вестник Прикамского социального института. 2016. № 1 (73). С. 50–53 https://cyberleninka.ru/article/n/uroven-odinochestva-i-psihosomaticheskie-zhaloby-materey-vospityvayuschih-rebenka-s-invalidnostyu/viewer)
Расширение круга общения (о нуждаемости в котором заявили более 25% опрошенных нами родителей) дополненное совместным участием в творческих мероприятиях (нуждаемость 13% опрошенных), тренингами и консультациями психологов (нуждаемость 36% опрошенных), позволят снизить психологическое напряжение при общении с близкими, ведущее к стрессу, а иногда и к распаду семьи. Групповые встречи по арт-терапии под руководством опытного специалиста помогут осознать свое психологическое состояние мамам, получить поддержку окружающих и обратить внимание на свои чувства и потребности. Таким образом будет плавно смягчаться родительское выгорание.
Пребывание в атмосфере, где окружающие с пониманием относятся к особенностям детей, обмениваются опытом их воспитания и жизнеобеспечения, позволит расслабиться и снизить уровень тревоги за судьбу ребенка.
Для более адресной помощи каждая мама пройдет индивидуальную консультацию с психологом.
Во время занятий с родителями для детей будет организован полезный досуг. Активные игры, основанные на принципах адаптивной физкультуры, будут способствовать формированию навыков коммуникации, взаимодействию со сверстниками и инструкторами, развитию большей самостоятельности. А также будут способствовать развитию координации, выносливости, физической силы и улучшению качества движений. Более 50% опрошенных нами родителей указали на необходимость занятий физкультурой для их детей.
Способствовать социализации детей также будут творческие мастер-классы, во время которых ребята будут больше общаться друг с другом и развивать свои творческие способности. В позитивной обстановке под руководством опытного психолога будет улучшаться моторика, развиваться речь, фантазия.
Такие регулярные встречи будут способствовать появлению новых друзей и являться примером полезного активного досуга для детей.
Положительный пример самостоятельного пребывания ребенка в обществе сверстников и работа с мамой позволят снизить уровень гиперопеки над особенным ребенком и уделить больше внимание другим членам семьи (более 40% родителей согласно опросу, считают особенного ребенка центром внимания семьи).
Участие семей, воспитывающих особенных детей, будет способствовать их социализации, расширению горизонтальных связей, развитию взаимовыручки и поддержки. А также позволит создать сообщество, активно и полезно проводящее досуг.

География проекта

город Тверь, поселок Редкино Конаковского района Тверской области

Целевые группы

1. Родители, воспитывающие детей-инвалидов и осуществляющие уход за молодыми инвалидами.
2. Дети и подростки с ограниченными возможностями здоровья, молодые инвалиды (с проблемами функций опорно-двигательного аппарата и сенсомоторики, неврологическими и ментальными нарушениями).